• Новые Образовательные Технологии
• Современные Образовательные Технологии
• Современные Педагогические Технологии
• Современные Технологии Обучения

«Современные образовательные технологии в начальной школе». Е) Наконец, примерами комплексных политехнологий являются многие. 2 Запрудский Н. Классификационные признаки личностно ориентированных. Важные даты в истории россии шпаргалка. Скачать: перечень современных образовательных технологий (по г.к.

1. Авторы этой статьи — Бернардо Кальдас (Bernardo Caldas), главный менеджер группы Windows,.
2. Образовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных.

Перечень современных образовательных технологий (по Г.К. Селевко) Перечень современных образовательных технологий (по Г.К. Селевко) № Название технологий 1. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса 1.1.

Педагогика сотрудничества 1.2. Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили 1.3. Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека 2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся 2.1 Игровые технологии 2.2.

Проблемное обучение 2.3. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов) 2.4. Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов) 3.

Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесс 3.1. Технология С. Лысенковой:перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментированном управлении 3.2.

Технология уровневой дифференциации обучения. Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В.Фирсов) 3.4. Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей (И.И.Закатова). Технология индивидуализации обучения (Инге Унт,А.С.Границкая,В.Д.Шадриков 3.6. Технология программного обучения 3.7. Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин,В.К.Дьяченко) 3.8. Групповые технологии.

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала 4.1. «Экология и диалектика» (Л.В.Тарасов) 4.2. «Диалог культур» (В.С.Библер,С.Ю Курганов) 4.3. Укрупнение дидактических единиц-УДЕ (П.М.Эрдниев) 4.4. Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б.Волович) 5.

Частнопредметные педагогические технологии. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев) 5.2.

Бифрен: фармакологические свойства, показания к применению, меры предосторожности и ограничения; инструкция по применению, допустимые дозы. Инструкция по использованию.

Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н.Зайцев) 5.3. Технология обучения математике на основе решений задач (Р.Г.Хазанкин) 5.4. Педагогичесакя технология на основе системы эффективных уроков (А.А.Окунев) 5.5.

Система поэтапного обучения физике(Н.Н.Палтышев) 6. Альтернативные технологии 6.1. Вальдорская педагогика (Р.Штейнер) 6.2. Технология свободного труда(С.Френе) 6.3.

Технология вероятностного образования(А.М.Лобок) 6.4. Технология мастерских 7. Природосообразные технологии 7.1. Природосообразное воспитание грамотности (А.М.Кушнир) 7.2. Технология саморазвития (М.Монтессори) 8.

Технология развивающего обучения 8.1. Общие основы технологий развивающего обучения. Система развивающего обучения Л.В.Занкова 8.3. Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.

Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Волков,Г.С.Альтшуллер, И.П.Иванов) 8.5. Личностно-ориентированное развивающее обучение(И.С.Якиманская) 8.6. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко) 9. Педагогические технологии авторских школ 9.1.

Школа адаптирующей педагогики(Е.А.Ямбург,Б.А.Бройде) 9.2. Модель «Русская школа» 9.3.

Технология авторской Школы самоопределения (А.Н.Тубельский) 9.4. Школа-парк (М.А.Балабан) 9.5.

Агрошкола А.А.Католикова. Школа Завтрашнего Дня (Д.Ховард) Учитель также может использовать другие современные образовательные технологии. Перечень современных образовательных технологий (по Г.К. Селевко) № Название технологий 1. Педагогические технологии на основе личностной ориентации педагогического процесса 1.1.

Педагогика сотрудничества 1.2. Гуманно-личностная технология Ш.А.Амонашвили 1.3. Система Е.Н.Ильина: преподавание литературы как предмета, формирующего человека 2. Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся 2.1 Игровые технологии 2.2.

Проблемное обучение 2.3. Технология коммуникативного обучения иноязычной культуре (Е.И.Пассов) 2.4.

Технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф.Шаталов) 3. Педагогические технологии на основе эффективности управления и организации учебного процесс 3.1.

Технология С. Лысенковой:перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем при комментированном управлении 3.2. Технология уровневой дифференциации обучения. Уровневая дифференциация обучения на основе обязательных результатов (В.В.Фирсов) 3.4.

Культуровоспитывающая технология дифференцированного обучения по интересам детей (И.И.Закатова). Технология индивидуализации обучения (Инге Унт,А.С.Границкая,В.Д.Шадриков 3.6. Технология программного обучения 3.7. Коллективный способ обучения КСО (А.Г.Ривин,В.К.Дьяченко) 3.8. Групповые технологии.

Новые Образовательные Технологии

Компьютерные (новые информационные) технологии обучения. Педагогические технологии на основе дидактического усовершенствования и реконструирования материала 4.1. «Экология и диалектика» (Л.В.Тарасов) 4.2. «Диалог культур» (В.С.Библер,С.Ю Курганов) 4.3. Укрупнение дидактических единиц-УДЕ (П.М.Эрдниев) 4.4. Реализация теории поэтапного формирования умственных действий (М.Б.Волович) 5.

Частнопредметные педагогические технологии. Технология раннего и интенсивного обучения грамоте (Н.А.Зайцев) 5.2. Технология совершенствования общеучебных умений в начальной школе (В.Н.Зайцев) 5.3. Технология обучения математике на основе решений задач (Р.Г.Хазанкин) 5.4. Педагогичесакя технология на основе системы эффективных уроков (А.А.Окунев) 5.5. Система поэтапного обучения физике(Н.Н.Палтышев) 6. Альтернативные технологии 6.1.

Вальдорская педагогика (Р.Штейнер) 6.2. Технология свободного труда(С.Френе) 6.3. Технология вероятностного образования(А.М.Лобок) 6.4. Технология мастерских 7. Природосообразные технологии 7.1.

Современные Образовательные Технологии

Природосообразное воспитание грамотности (А.М.Кушнир) 7.2. Технология саморазвития (М.Монтессори) 8. Технология развивающего обучения 8.1. Общие основы технологий развивающего обучения. Система развивающего обучения Л.В.Занкова 8.3. Технология развивающего обучения Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова.

Системы развивающего обучения с направленностью на развитие творческих качеств личности (И.П.Волков,Г.С.Альтшуллер, И.П.Иванов) 8.5. Личностно-ориентированное развивающее обучение(И.С.Якиманская) 8.6. Технология саморазвивающего обучения (Г.К.Селевко) 9. Педагогические технологии авторских школ 9.1. Школа адаптирующей педагогики(Е.А.Ямбург,Б.А.Бройде) 9.2.

Современные Педагогические Технологии

Модель «Русская школа» 9.3. Технология авторской Школы самоопределения (А.Н.Тубельский) 9.4. Школа-парк (М.А.Балабан) 9.5. Агрошкола А.А.Католикова. Школа Завтрашнего Дня (Д.Ховард) Учитель также может использовать другие современные образовательные технологии.

. МГТУ им.

Современные Технологии Обучения

Баумана проводит обучение по различным программам повышения квалификации, перечень которых постоянно расширяется. Представленные программы направлены на получение базовых инженерных знаний и навыков, необходимых в профессиональной деятельности и полезных в повседневной жизни. Содержание программ повышения квалификации максимально приближено к содержанию отдельных дисциплин, входящих в большинство программ, реализуемых Университетом. В дальнейшем при поступлении на второе высшее образование это позволяет производить перезачёт изученных дисциплин, сокращая срок и стоимость обучения. Набор на данные программы повышения квалификации осуществляется 2 раза в год с началом обучения в сентябре и феврале, что фактически предоставляет возможность лицам, желающим получить второе высшее образование в Университете, более гибко планировать свое обучение. Начало занятий – февраль 2018 года.