Школа Игры На Домре
ПЕРВАЯ ГЛАВА ДОМРА В СИСТЕМЕ РУССКИХ НАРОДНЫХ МУЗЫКАЛЬНЫХ ИНСТРУМЕНТОВ. Пути развития исполнительства на домре. Современные проблемы обучения игре на народных музыкальных инструментах. Теория и методика обучения игре на домре - пособия, школы.
Методические рекомендации по обучению игре на домре на современном этапе. ВТОРАЯ ГЛАВА СОВРЕМЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА ДОМРЕ. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ.
Педагогические наблюдения. Интервьюирование, педагогические собеседования и анкетирование. Обучающий эксперимент.
Ратуры по проблеме исследования;. С.Ф.Лукина «Школа игры на трёхструнной домре» начальные. Школа игры на домре, литература для домры. Инструкция по сканированию нот Если Вы с компьютером 'на вы', прочтите, пожалуйста, эту инструкцию до того, как потратите время на сканирование. Школа игры на домре − Виртуозы. Записаться на пробный урок: 8 (499) 322-81-38. Чунин Русская домра проводник в мир музыки. Школа игры на русской домре альтернативный метод обучения Теоретические основы.
Актуальность темы исследования. В наши дни, когда массовая культура методом информационного « террора» вытесняет из музыкального быта любые элементы национального искусства, особенно важно осознавать значение народной музыки и ее инструментария как носителей национальной культуры, и то, что музыкальное образование и развитие народных музыкальных инструментов являются важными факторами нравственного и художественно-творческого воспитания подрастающего поколения. Отметим, что народные инструменты занимают прочное положение в музыкальной жизни страны, приобрели широкую популярность в жанре сольного и ансамблевого исполнительства, являются неотъемлемой частью такого культурного феномена как оркестр русских народных инструментов. Обучение игре на народных инструментах проводится на всех уровнях и ступенях музыкального образования. Народно-инструментальное искусство является важнейшим и необходимым компонентом российской культуры.
Однако ряд нерешенных теоретических и практических проблем препятствует эффективному музыкальному обучению и воспитанию исполнителей на народных инструментах, их дальнейшему профессиональному росту. Выделим некоторые из них. До настоящего времени теория и методика обучения игре на народных музыкальных инструментах развивается преимущественно на эмпирическом уровне. Достижение современного уровня исполнительских требований в сфере обучения игре на домре, формирование полного объема профессиональных и общепрофессиональных компетенций в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов, готовности к творческой самоактуализации музыканта, как показало исследование, возможно при использовании комплекса мер, направленного на модернизацию образовательного процесса, создающего условия для преемственности на всех ступенях подготовки музыканта-исполнителя. Реализация современного уровня исполнительской подготовки домриста возможна при обновлении методик обучения на основе обобщения и актуализации музыкально-педагогического опыта, внедрении подходов к техническому развитию домриста, выработанных с учетом специфических особенностей современного домрового репертуара, базирующихся на выработке эргономичных исполнительских движений, планомерном введении технических элементов и усовершенствованных технических приемов (« игра с опорой на струну», приема весовой игры, приема свободного перемещения правой руки вдоль корпуса домры). Проблема учебного репертуара может быть решена путем использования специально подобранного, профессионально адаптированного репертуара, отвечающего запросам современного исполнительства и состоящего преимущественно из образцов классической музыки, в том числе, произведений композиторов XVII - первой половины XVIII века, с обязательным изучением современной академической музыки, созданной для домры. Абдуллин Э.Б.
Методологический анализ проблем музыкальной педагогики в системе высшего образования. М.: Прометей, 1990. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В. Методика музыкального образования: Учебник для студ. Заведений / Под общей ред. М.: Музыка, 2006. Абдуллин Э.Б., Николаева Е.В.
Теория музыкального образования.М.: Академия, 2004. История исполнительства на русских народных инструментах.Красноярск: КрасГУ, 2002.
Александров А.Я. Азбука домриста. М.: Музгиз, 1963. Александров А.Я. Школа игры на трехструнной домре. Издание шестое, стереотипное.
М.: Музыка, 1990. Алексеев А.Д. Клавирное искусство.
М.-Л.: Музгиз, 1952. Алексеев А.Д. Методика обучения игре на фортепиано. М.: Музгиз, 1961. Алексеев А.Д.
Русская инструментальная музыка // Русская художественная культура конца Х1Х-начала XX века (1895-1907). Книга первая. Зрелищные искусства. М.: Наука, 1968. Личность, субъект деятельности, индивидуальность. М.: Директ-Медиа Паблишинг, 2008.
Н.Андреев В.В. Материалы и документы / Сост. Грановский Б.Б. М.: Музыка, 1986.-351. Андрее Сеговия и гитарное искусство XX века: Очерк жизни и творчества.
М.: Сов.композитор, 1989. Моя школа игры на скрипке. СПб.: Композитор.
Санкт-Петербург, 2004.- 120. Бабанский Ю.К.Оптимизация учебно-воспитательного процесса.М.: Просвещение, 1982. Бабанский Ю.К. М.: Просвещение, 2004. Содержание образования: историко-теоретический ракурс // Актуальные проблемы музыкального воспитания и образования: история, теория, практика.
/ Под общей ред. Тамбов, 2000. Музыкальное образование в современной России: основные противоречия и пути их преодоления: учеб.
Тамбов: ТГМПИ, 2002.-310. Русская инструментальная музыка фольклорной традиции. М.: Государственный республиканский центр русского фольклора, 1997. Баренбойм J1. Путь к музицированию. Композитор, 1973. Баренбойм JI.A.
Фортепианная педагогика. М.: Издательский дом «Классика-ХХ1», 2007.
Лукин Школа Игры На Трехструнной Домре Скачать
Басурманов А.П. Баянное и аккордеонное искусство. М.: « Издательство Кифара», 2003. Русские скоморохи. М.: Наука, 1975. Гаммы, арпеджио, упражнения для трехструнной домры. Учебно-методическое пособие для учащихся старших классов ДМШ, студентов муз.
Училищ и ВУЗов -М.: Рутенс, 1996. « Школа Рудольфа Белова».
Краснодар, 2006-2008.124 с., 1Уч.: Том1 - 119 е., Том II - 128 е.; Уч.: Тетрадь I - 62 с., Тетрадь II - 100. Вершина в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Флинта, 1998.
К проблеме усовершенствования народных музыкальных инструментов // Инструментализм в становлении и эволюции. Большая советская энциклопедия. Третье издание. Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., перераб. М.: Большая Российская энциклопедия; Спб: « Норинт», 2000.
1456 е.: ил. Бортник, Е.А. Формирование и развитие домрового искусства на Украине в аспекте русско-украинских музыкальных связей / Автореф.
Андрее Сеговия и гитарное искусство XX века: Очерк жизни и творчества. Композитор, 1989. Варламов Д.И. Метаморфозы народного музыкального инструментария. М.: Композитор, 2009. Варламов Д.И.
Народные традиции в контексте эволюции национального инструментализма в музыкальном искусстве России Х1Х-ХХ веков. Варламова Т.П. Использование скрипичных произведений в репертуаре домристов. Варламова Т.П. Формирование исполнительской техники домриста в системе непрерывного специального музыкального образования. М., МГУКИ, 2010. Русские народные музыкальные инструменты.
JL: Музыка, 1975.-280. О развитии народных музыкальных инструментов в СССР // Современность и фольклор. Статей / Сост. М.: Музыка, 1977. В классе А.Б. Гольденвейзера: Сб.
Игры На Троих
Статей / Сост. М.: Музыка, 1986. Концерт для трехструнной домры в творчестве отечественных композиторов. Ростов-на-Дону, 2011.-26. Вольская Т., Уляшкин М. Школа мастерства домриста.
Екатеринбург, 1985.- 161. Вольская Т., Гареева И. Технология исполнения красочных приемов игры на домре.
Екатеринбург, 1995. Специфика артикуляции на домре // Материалы к курсу «Методика обучения игре на домре» / Сост.Петрозаводск, 2001. Вольская Т.П. Мир щипковых инструментов, домра и мандолина: о месте струнных народных инструментов в современном мире // Информационный бюллетень « Народник», № 1, 2006.С.
Ступени мастерства домриста. Методическое пособие. Екатеринбург, 1996. Сказания мусульманских писателей о славянах и русских / Сказашя мусульманскихъ писателей о славянахъ и русскихъ. СПб.: Типография императорской академии наук или Типограф1я императорской академш наукъ, 1870.
82-116; 260-270. Гольденвейзер А.Б.: статьи, материалы, воспоминания / Сост. Композитор, 1969. Александр Андреевич Цыганков // Информационный бюллетень « Народник», №3, 1998.
Методика обучения игре на русских народных инструментах (домра, балалайка, гитара). Программа для высших учебных заведений. Тамбов: ТГМПИ им. Рахманинова, 1999.
Горбачев A.A. Становление системы профессионального обучения на струнных темперированных инструментах // Вопросы музыкознания и музыкального образования: Сб.научных трудов: Вып. Вологда: «Русь», 2007. Горбачев A.A.
Основные направления развития современного исполнительства на балалайке.50. Горлинский В.И.
Развивающее обучение в музыке: новые аспекты и перспективы // Актуальные проблемы музыкального воспитания и образования: история, теория, практика. / Под общей ред. Тамбов, 2000. Основы ансамблевой техники. М.: Музыка, 1971.
Фортепианная игра. Ответы на вопросы о фортепианной игре. М., 1961.-224. Григорьев В.Ю.
Исполнительское искусство: состояние, некоторые перспективы // Музыкальное исполнительство и современность. Научные труды Московской государственной консерватории сб. Григорьев В.Ю. Методика обучения игре на скрипке. М.: Издательский дом «Классика XXI», 2007.
Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986.-240. О понятии развивающего обучения // Педагогика. Методика переложений для баяна. М.: Музыка, 1982.
Академическому народно-инструментальному искусству -60 // Информационный бюллетень « Народник», №2, 1998. Толковый словарь живого великорусского языка, т.1.М.: Русский язык, 1978. Дегтярев A.JI. Работа над музыкальным произведением в классе // Актуальные проблемы музыкального воспитания и образования: история, теория, практика. / Под общей ред. Тамбов, 2000. Дмитриев Л.Б.
Основы вокальной методики. М.: Музыка, 1996. Ученик и педагог. Ярославль, 2000.
15-25, 40-50. Желтирова A.A. Музыка для русской домры: стадии эволюции и стилевые тенденции. Магнитогорск: МГК имени М.И. Глинки, 2009.
Искусство игры на многострунных безгрифных инструментах. Учебно-методическое пособие. Гнесиных, 2007.
Сохранение культурного наследия России. // Журнал Гусли, №2, 2007. Домашний быт русских царей в XVI и XVII столетиях. М., 1895.-751. Домашний быт русских цариц в XVI и XVII столетиях.
Избранные педагогические труды. — 3-е изд., дополн. М.: Дом педагогики, 1999. Ижболдин Организация работы исполнительского аппарата над приемом игры тремоло // Материалы к курсу « Методика обучения игре на домре» / Сост. Петрозаводск, 2001. Материалы к курсу истории исполнительства на русских народных музыкальных инструментах. М.: ГМПИ им.
Гнесиных, 1969. Методический материал к курсу истории исполнительства на русских народных музыкальных инструментах. М.: ГМПИ им. Гнесиных, 1971. Имханицкий М.И.
Предпосылки формирования домрово-балалаечного состава в русском коллективном музицировании XVI-XIX веков //Оркестр русских народных инструментов и проблемы воспитания дирижера. Трудов ГМПИ им.Гнесиных. Имханицкий М.И. У истоков русской народной оркестровой культуры.М.: Музыка, 1987.- 190. Имханицкий М.И. История исполнительства на русских народных инструментах. Учеб.пособие для муз.
Вузов и уч-щ. М.: Изд-во РАМ им.
Гнесиных, 2002. Имханицкий М.И. О сущности народных инструментов // Вопросы народно-инструментального исполнительства и педагогики./ Межвуз. Сапожников П., отв. Имханицкий М, общ. Тольятти, 2002.
Имханицкий М. Гусли в современном музыкальном искусстве. / Журнал Гусли, №1,2007. Имханицкий М.И. Становление струнно-щипковых народных инструментов в России М.: РАМ им.
Гнесиных, 2008. Имханицкий М.И. Артикуляция в домровом исполнительстве. / Вопросы искусства игры на домре (теория и практика): Сб.статей. Скрябина; общ.ред. Тольятти: изд. Метод обучения и воспитания учащихся в классе балалайки.
Воронеж: Обл. Метод, кабинет по уч. Заведениям культуры и искусств, ВАИ, 2002.-21. Как научить играть на гитаре / Сост.
Кузнецов М.: Издательский дом «Классика-ХХ1», 2006. Совершенствование игры на трехструнной домре. М.: Музыка, 1972. Проблемы теории пианизма // Вопросы пианизма. М., Музыка, 1968. О работе музыканта-педагога. Основные принципы // Вопросы музыкальной педагогики.М., Музыка, 1979.
Работа пианиста. М.: Музгиз, 1979. У врат мастерства. М.: Классика-ХХ1, 2004.
Копчевский Н.А. Клавирная музыка: Вопросы исполнения. М., Музыка, 1986.-96.
Костомаров Н.И. Очерк домашней жизни и нравов великорусского народа в ХУ1-ХУП ст. СПб., 1860.-214. Искусство игры на домре. М.: Издательский дом « Композитор», 2001. Школа игры на домре.
М.: Изд-во РАМ им. Гнесиных, 2003. Леонтьев А.Н. М.: Политиздат, 1975.-304.
Проблемное обучение. М.: « Знание», 1974. Дидактические основы методов обучения.
М.: Педагогика, 1981.- 184. Работа над фортепианной техникой. М.: Классика-ХХ1, 2010.- 148. Либерман Е.Я.
Творческая работа пианиста с авторским текстом. М., 1988.-235. Искусство игры на баяне: Методическое пособие для педагогов 96.
ДМШ, учащихся ССМШ, музучилищ, вузов. М.: Музыка, 2004. Об искусстве баянной транскрипции. Москва-Курган, 1999.96. Лукин С., Имханицкий М. Методика работы над новым репертуаром. 1.-М., 2003.-52.
Уроки мастерства домриста. В семи частях.
Иваново, 2006. 80 е., II ч. 44 е., III ч. 56 е., IV ч. 68 е., V ч.
34 е., VI ч. 36 е., VII4. Школа игры на трехструнной домре. Иваново, 2008. Методика обучения игре на домре. Киев: Музична Украина, 1990.-87.
Майкопар С.М. Музыкальное исполнительство и педагогика.Челябинск: MPI, 2006. Максимов Е.И.
Русские народные оркестры и ансамбли. М.: Композитор, 1997. Максимов Е.И. Российские музыканты-самородки. Факты, документы, воспоминания. Композитор, 1987. Максимова Б.Н.
Межпредметные связи в процессе обучения. М.: Просвещение, 1988. Малинковская А.В.
Класс основного музыкального инструмента: Искусство фортепианного интонирования: Учебное пособие для студентов вузов. М.: Владос, 2005. Теоретические основы формирования художественной культуры у подростков. М.: Прометей, 1993.
Психология переживания и художественное развитиеличности. Дубна: Издательский центр « Феникс», 1999. Мариупольская Т.Г. Проблемы традиций и новаторства в современной теории и методике преподавания музыки. М.: Прометей, 2002.
Мариупольская Т.Г. Об особенностях обучения в музыкально-исполнительских классах // Актуальные проблемы музыкального воспитания и образования: история, теория, практика. / Под общей ред. Тамбов, 2001. Мотивация и личность.
СПб.: Евразия, 1999. Мациевский И.В. Современность и инструментальная музыка бесписьменной традиции // Современность и фольклор.
Статей / Сост. М.: Музыка, 1977. Мациевский, И.В. Народная инструментальная музыка как феномен культуры. Алматы: Изд-во Дайк-Пресс, 2007.
Медведева JI.B. Современные аспекты обучения игре на народных инструментах (на материале учебно-воспитательной работы в классе балалайки). Тамбов, 2006. Мелик-Пашаев A.A.
Педагогика искусства и творческие способности -М.: Знание, 1981.-96. Воспитание ученика-пианиста. М.: Кифара, 2008.
Мироманов В.И. К вершинам мастерства. Развитие техники игры на трехструнной домре. Для среднего и старшего возраста. М.: Кифара, 2003.
Самоучитель игры на мандолине и четырехструнной домре. Музыкальное исполнительство и современность. Вып.2 // Научные труды МГК им. Чайковского / Сост.
Музыкально-исполнительское искусство и педагогика: афоризмы, цитаты, изречения: учебное пособие / сост. Белгород: Белгор.
Музыкальная энциклопедия / Гл. 2 М.: Советская энциклопедия, 1974.
Музыкальный энциклопедический словарь / Гл. М.: Советская энциклопедия, 1990. 672 е.: ил. Мунипов В.М., Зинченко В.П.
Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды: Учебник. — М.: Логос, 2001.-356.
Народное музыкальное творчество: Учебник / Отв.СПб.: Композитор, 2005. Народно-инструментальное искусство Урала и Сибири Текст.: Межвуз.
— Челябинск: Челябинская гос. Академия культуры и искусств, 2005. Научно-практическая конференция «Народно-инструментальное искусство на пороге XXI века: проблемы и перспективы» / Сост. Имханицкий, Д. Соколов // Информационный бюллетень « Народник», №2, 2000.
Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога. М., Музыка, 1982.
Нечепоренко П., Мельников В. Школа игры на балалайке. М.: Музыка, 2003.- 188. Николаева А.И. Стилевой подход в фортепианно-исполнительском классе педагогического вуза как фактор формирования личности ученика-музыканта: Монография. М.: Mill У, 2003.
Николаева Е.В. Музыкальное образование в России: историкотеоретический и педагогический аспекты. М.: Прометей, 2002. Новоблаговещенский В.Я.
Интегративный принцип преподавания музыки (На материале учеб. Училищ и колледжей): Дис.
Наук: 13.00.02: Москва, 1997. Новосельский А. Очерки по истории русских народных музыкальных инструментов. Изд-во, 1931.
И Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. 4-е изд., дополненное. М.: ООО « А ТЕМП», 2008. Роль транскрипции в балалаечном исполнительстве. // Вопросы народно-инструментального исполнительства и педагогики / Межвуз. Сапожников П., отв.
Имханицкий, общ. Берлянчик Тольятти, 2002. Пересада А.И.Справочник домриста.
Краснодар, 1993. Пересада А.И. Справочник балалаечника.
Композитор, 1977. Музыкальная психология.
Учебное пособие для студентов и преподавателей. Центр ВЛАДОС, 1997. Домра: Прошлое и настоящее // Инструментализм в становлении и эволюции / Сост.
Подуровский В.М. Актуальные проблемы теории и практики специального музыкального обучения // Актуальные проблемы профессиональной подготовки педагога-музыканта.
Межвузовский сб. Трудов / Ред. Малюков М.: МПГУ, 2001.
Художественное воспитание исполнителя как проблема современного музыкального образования. Учебное пособие. Тольятти: ТИИ, 2003.-84. Преображенский Г.Н. Пути развития исполнительства на русских народных инструментах в Ленинграде в 1917-1941 годах. Искусствоведения: 17.00.02. Привалов Н.И.
Тамбуровидные музыкальные инструменты русского народа // Известия Санкт-Петербургского общества музыкальных собраний. V, СПб, 1905. Примерная программа для детских музыкальных школ и школ искусств « Домра трехструнная» / Сост.
М., Министерство культуры Российской Федерации, Научно-методический центр по художественному образованию, 2003. Психология музыкальной деятельности: Теория и практика: Учебное пособие для студ.М.: « Академия», 2003. Методические статьи по обучению игре на баяне. М.: Композитор, 2001. Рабочая программа дисциплины «Специальный инструмент. Гусли» / Сост. Жук Специальность 070101.65 « Инструментальное исполнительство (оркестровые народные инструменты)».
М.: МГИМ им.А.Г.Шнитке, 2011. Рабочая программа дисциплины «Специальный инструмент. Балалайка» / Сост. Болдырев В.Б. Специальность 070101.65 « Инструментальное исполнительство (оркестровые народные инструменты)».
Рабочая программа дисциплины «Специальный инструмент. Специальность 070101.65 « Инструментальное исполнительство (оркестровые народные инструменты)» / Сост. Рабочая программа дисциплины «Специальный инструмент.
Специальность 070102.52 « Инструментальное исполнительство (оркестровые народные инструменты)» / Сост. Радынова О.П.
Музыкальное развитие детей: В 2 ч.М.: Гуманит. Центр ВЛАДОС, 1997. Взгляд на психотерапию. Становление человека.— М.: Издательская группа « Прогресс», « Универс», 1994.
Российская педагогическая энциклопедия. 2 M - Я / Гл. М.: Большая российская энциклопедия, 1999. Рубинштейн С.Л.
Школа Игры На Домре
Основы общей психологии. СПб: Издательство 'Питер', 2000.-712 е.: ил. Савшинский С. Пианист и его работа.
М.: Классика-XXI, 2002. Самостоятельная работа по специальности.
Принципы и методы. Методическая разработка для преподавателей струнных отделений музыкальных училищ и училищ искусств. М., 1988.-35.
Свиридов H.A. Основы методики обучения игры на домре. М.: Музыка, Ленингр.
Отд-ние, 1968. Инженерная психология и эргономика: Учебное пособие.
М.: НИИ школьных технологий, 2008. Серякова С.Б. Формирование психолого-педагогической компетентности педагога дополнительного образования: автореф.М., 2006.-40. Совершенствование процесса обучения. М.: Педагогика, 1971.-206. Проблемы современной дидактики.
М.: Педагогика, 1980.-96. Скрябина Е.Г. Домровое исполнительское искусство: истоки, становление, тенденции развития. Иск-Магнитогорск: МГК имени М.И. Глинки, 2009. Педагогика: Учеб. Пособие для студ.
Заведений / В. Сластенин, И.Ф. Шиянов; Под ред. М.: Издательский центр 'Академия', 2002. Начальное обучение игре на домре.Л.: Музыка, 1984.-64. Теория и практика работы с детским хором.
М.: ВЛАДОС, 2002.- 176. Воспитание пианиста. Методическое пособие. М.: Советский композитор, 1989. Толмачев Ю.А. Народное музыкальное творчество: учебное пособие.Тамбов: Изд-во Тамб.
Все Игры На Двоих
Торопова A.B. Музыкально-психологическая антропология как смыслонесущая координата музыкального образования // Психология искусства: образование и культура: Межвузовский сборник науч. Самара: СГПУ, 2002. Становление и развитие профессионального исполнительства на балалайке // Сонаты для балалайки.
История и современность. Казань: ЗАО « Новое знание», 2009. Факультет народных инструментов Российской академии музыки имени Гнесиных. Сборник статей и материалов. Егоров, 2000. Фаминцын A.C. Скоморохи на Руси.
// Скоморохи на Руси. СПб: Алетейя, 1995. Фаминцын A.C. Домра и сродные ей музыкальные инструменты русского народа.
// Скоморохи на Руси. СПб: Алетейя, 1995. Фаминцын A.C.
Гусли: русский народный музыкальный инструмент. // Скоморохи на Руси. СПб: Алетейя, 1995. Фейнберг С.Е.
Мастерство пианиста / Сост. Фейнберг и В.А.
М.: Музыка, 1978. Фейнберг С.Е. Пианизм как искусство. М.: Классика XXI, 2001. Финдейзен Н.Ф. Очерки по истории музыки в России с древнейших времен до конца XVIII века: в 2-х т. M-JL: Музгиз, 1928.
Финдейзен Н.Ф. Очерки по истории музыки в России с древнейших времен до конца XVIII века: в 2-х т. М-Л.: Музгиз, 1929.
Иметь или быть / Перевод Э.М. Телятниковой.-М.: ACT, Астрель, 2010. Педагог-музыкант в современных условиях // Актуальные проблемы музыкального воспитания и образования: история, теория, практика.
/ Под общей ред. Тамбов, 2000. « Золотой» звук Рудольфа Белова // Информационный бюллетень « Народник», 1998-№4. Исполнитель и техника: Учеб.
Пособие для студ. И отд-ний высш. М.: « Академия», 1999.
Музыкально-исполнительское искусство: Теория ипрактика. СПб.: Алетейя, 2001. Психология музыкальной деятельности: проблемы, суждения, мнения: Пособие для учащихся муз.
Отделений пед. Вузов и консерваторий. М.: Интерпракс, 1994. Сценическое волнение и другие аспекты психологии исполнительской деятельности.М.: Музыка, 2010.
Гаммы и арпеджио для трехструнной домры. Школа игры на трехструнной домре. М.: Советский композитор, 1986.- 151. Русская домра проводник в мир музыки.
Избранные труды.М., 2011.-368. Основы игры на балалайке.
JL: Музыка, 1970. Совершенствование игры на балалайке // Вопросы музыкальной педагогики, вып. JL: Музыка, 1985. Специфика звукоизвлечения на домре. / Методика обучения игре на народных инструментах.
JL: Музыка, 1975. Шульпяков О.Ф.
Скрипичное исполнительство и педагогика.СПб.: Композитор.Санкт-Петербург, 2006. Штейнгаузен Ф.Р. Техника игры на фортепиано.
М.: Музгиз,1926. Музыка и балет в России XVIII века. СПб.: Союз Художников, 2002.
Щербакова А.И. Аксиология музыкально-педагогического образования: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. М.: Прометей, 2001. Щербакова А.И. Художественное пространство культуры: музыка и музыкальное образование: Учеб.пособие.
М.: РГСУ, 2010. Национальная идея в русской музыкальной педагогике XIX века. М.: Прометей, 2004. Юноки-Оиэ К., Афанасьев А. Жизнь и творчество Б.С.М.: Продел 2000, 2002.
История русской домры: новое прочтение // Домра, балалайка: история, теория, исполнительства, методика преподавания. Сборник трудов. Гнесиных, 2000. Янкелевич Ю.И. Педагогическое наследие. М.: Музыка, 2009.
Ямпольский А.И. О методе работы с учениками // Вопросы скрипичного исполнительства и педагогики: Сб. М.: Музыка, 1968.
Bemerkungen über Russland in Rucksicht auf Wissenschaft, Kunst, Religion und andere merkwürdige Verhaltnisse. Erfurt: Bei Keyser, 1788.-372 s. Dissertations sur les Antiquités de Russie. St.-Petersburg, 1795. Домра, балалайка, мандолина: Электронный ресурс.
Режим доступа: 203. Персональный сайт. Режим доступа: 204. Персональный сайт. Режим доступа: http://www.domraking.ru/.