МОУ «Адамовская средняя общеобразовательная школа» Утверждено: И.о.директора Нолев Д.В. Зам.директора по УВР Гомбоева В.Р. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по экономике 9 класс УМК: 1. Книга 1- М.: Вита-Пресс, 2006. Мицкевич А.А.

• Гдз По Химии 11 Класс

Сборник заданий по экономике. Равичев С.А., Григорьева С.Э., Протасевич Т.А., Свахин Т.А. Сборник тестовых заданий по экономике.

Равичев С.А., Григорьева С.Э., Протасевич Т.А., Свахин Т.А. Сборник задач по экономике с решениями. Элективный мультимедиа-курс «Экономика и право».

ФИО учителя: Нолева Лидия Геннадьевна Категория: I (первая) Стаж: педагогический -13 лет, в данной школе – 9 лет 2010-2011 уч.год Пояснительная записка Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования, учебного плана школы на 2010-2011 уч.год, на основе программы И. Липсица и учебника Липсица И.В. Рабочая программа составлена с опорой на примерную программу по экономике. Рабочая программа предназначена для учащихся основной школы, не занимающихся по программе профильного курса экономики. Она конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает примерное распределение учебных часов по темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных и практических работ, выполняемых учащимися. Преподавание экономики в школе – это в определенной мере дань требованиям, выдвигаемым жизнью, которая зависит от экономических законов не меньше, чем от законов природы.

Актуальность проблемы обусловлена как радикальными изменениями в политической и экономической жизни России, так и единства в понимании предмета, целей и места экономики как учебной дисциплины в школьном образовании. Современному человеку, бесспорно, для успешной социализации, необходимо иметь представление об экономической теории и практике, о применении экономических закономерностей в конкретных ситуациях, а также и об истории возникновения экономических явлений. Данная программа предназначена для организации обучения основам экономических знаний учеников 9 класса, поскольку в нашей школе мы стремимся вполне правомерно создать систему непрерывного экономического образования, охватывающую несколько классов, начиная с 6 класса по 9 класс.

Рабочая программа для 11 классов составлена на основе программы И.В. Экономика, 2011. Согласно действующему Базисному учебному. Программа Липсиц И.В. Для 10-11 класса общеобразовательной школы (базовый уровень). Сборник программно-методических материалов.

Карта глубин оки. Цель программы состоит в формировании основ экономического мышления и привитие навыков в принятии самостоятельных решений в различных жизненных ситуациях. Исходя из цели программы, можно выстроить систему задач: Образовательные:. формирование основ экономических знаний в области микроэкономики и макроэкономики;. профессиональная ориентация и развитие способностей школьников к деятельности в сфере экономики и предпринимательства;.

Вы сможете досконально изучить устройство его электросхем, систем, агрегатов и узлов, правила проведения наладочных и ремонтных работ, ознакомиться с основными требованиями по его техническому обслуживанию. Руководство по ремонту volkswagen caddy.

формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных экономических задач. Развивающие:. овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую информацию, анализировать, систематизировать полученные данные;. подходить к событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения;. освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых для участия в экономической жизни общества и государства;. развитие экономического образа мышления; способности к личному самоопределению и самореализации.

Воспитательные:. формирование коммуникативных навыков. воспитание ответственности за экономические решения;.

потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических дисциплин;. воспитание гражданственности и формирование гуманистических и демократических ценностей и убеждений школьников.

воспитание уважения к труду и предпринимательской деятельности. Валеологические:. обеспечение комфорта учащихся;. сохранение здоровья школьников. Учет возрастных и психологических особенностей детей. Подростковый возраст - стадия онтогенетического развития между детством и взрослостью (от 11–12 до 16–17 лет), которая характеризуется качественными изменениями, связанными с вхождением во взрослую жизнь.

Основным лейтмотивом психического развития в подростковом возрасте является становление нового, еще достаточно неустойчивого, самосознания, изменение Я–концепции, попытки понять самого себя и свои возможности. В этом возрасте происходит становление сложных форм аналитико–синтетической деятельности, формирование абстрактного, теоретического мышления. Очень важное значение имеет, возникающее у подростка, чувство принадлежности к особой „подростковой“ общности, ценности которой являются основой для собственных нравственных оценок. Центральное новообразование подростничества - 'чувство взрослости'- отношение подростка к себе как к взрослому. Это выражается в желании, чтобы все - и взрослые, и сверстники - относились к нему не как к маленькому, а как к взрослому. Он претендует на равноправие в отношениях со старшими и идет на конфликты, отстаивая свою 'взрослую' позицию.

Это удачно можно использовать на уроках экономики, так как для детей экономическая жизнь общества – это дело взрослых. Изучая экономические явления, как правильно распорядиться семейным бюджетом, подростки ощущают себя взрослыми, начинают понимать, какую ответственность они должны нести за принятые решения. Ранняя юность - начало практической реализации жизненных планов, которые складываются в юношеском возрасте. Близость к завершению школьного образования требует профессионального и личностного самоопределения, и юношеский возраст испокон веков был связан с поисками ответов на два основных вопроса: «каким быть?» (нравственно-личностный), и «кем быть?» (профессиональный). В данном вопросе изучение экономики может помочь ответить на второй вопрос, так как в курс залождено ознакомление с профессиями.

Занимая переходную стадию от подростничества к юности, возраст 14-15 лет представляет исключительно сложный этап психического развития - становление человека как личности, когда на основе качественно нового характера структуры и состава деятельности ребенка закладываются основы сознательного поведения, вырисовывается общая направленность и формирование нравственных представлений и социальных установок. Интеллектуальные особенности: В подростковом возрасте происходят изменения в мышлении. Ребенок требует фактов и доказательств, он больше не принимает с готовностью все, что ему говорят, и подвергает все критике, начинает мыслить абстрактно. Возрастает способность к логическому мышлению. Подросток способен к сложному восприятию времени и пространства. Данные возрастные и психологические особенности детей данного возраста эффективно используются на уроках экономики, так как для данного возраста очень важна социализация, вхождение во взрослую жизнь. Уроки экономики решают именно эту задачу.

Гдз По Химии 11 Класс

Организация образовательного процесса. Организация образовательного процесса базируется на сочетании различных методик и педагогических технологий: технология критического мышления; технология проектного обучения; технология интерактивного обучения; ИКТ – технологии.